Comprendre l'addition

Prérequis et objectifs

En maternelle, les enfants apprennent en jouant, ils ont manipulé des nombres sans en avoir conscience à travers des jeux et des situations de la vie quotidienne.

Ils ont également appris à compter jusqu’à 30. Ils savent reconnaître et dessiner les nombres de 0 à 30 ; vérifiez si c’est le cas de Lucas.

Sinon, n’hésitez pas à revenir aux chapitres « Lire et écrire les nombres », pour avoir des bases solides !

Quand on parle de nombres en CP, on parle de nombres entiers sans virgule.

Donc, quand vous donnez des exemples avec des prix, choisissez toujours des exemples sans centimes, en euros tout ronds.

Le chapitre en vidéo

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Le chapitre en texte et en images

L’apprentissage de l’addition passe d’abord par la manipulation d’objets.

Au début, on manipule ou on dessine : on n’écrit pas tout de suite les nombres avec « + » et « = » sur une feuille.

Lucas doit d’abord comprendre ce que signifie l’addition en ajoutant des crayons, des tartines, des bonbons, des morceaux de sucre ou tout ce que vous voudrez lui faire additionner !

Donc, pour cette étape, vous pouvez faire comme dans la vidéo :

Vous prenez 2 groupes d’objets, par exemple 5 crayons d’un côté et 2 crayons de l’autre côté

Puis vous les réunissez et vous demandez à Lucas combien ça fait

Félicitez le ! Car il vient d’additionner 5 et 2 et de découvrir que ça fait 7 !

Si vous recommencez avec les mains : 4 doigts d’un côté et 3 doigts de l’autre et que vous les rapprochez, il va pouvoir constater que ça fait 7 aussi !

C’est une autre manière d’obtenir 7.

Vous pouvez aussi jouer avec des dominos, si vous en avez chez vous. Ou bien n’hésitez pas à les fabriquer avec Lucas :).

Il est important de passer du temps sur cette étape de manipulation, et de ne surtout pas écrire tout de suite sur une feuille l’addition. C’est ce qu’on appelle l’étape de l’abstraction « 3 + 4 = 7 », et Lucas verra cela plus tard :).

Trucs & astuces

Le plus important en commençant le calcul, c’est de montrer qu’on s’en sert dans la vie de tous les jours et de faire calculer les enfants au quotidien. De cette façon, ils comprendront à quoi correspond le calcul.

Tous les exemples de vie quotidienne sont intéressants, car la répétition est excellente pour l’apprentissage.

Prévoyez des feutres, des crayons et des feuilles pour que Lucas puisse illustrer ses calculs.

Quand Lucas propose lui-même de compter et trouve des exemples de lui-même, c’est qu’il a tout compris !

Quelques exemples :

Compter les paires de chaussures ou de chaussettes.
Compter les assiettes quand on met la table et que Papi et Mamie viennent déjeuner (on fait 2 piles et on les additionne ensuite).
Compter les voitures de différentes couleurs dans la rue
Compter les chaises dans les différentes pièces d’une maison
Compter les doigts des mains, en ouvrant ou en fermant une partie des doigts